Actividades de Contenidos Canarios - Ciencias Sociales

Ejercicios Live Worksheets:

Actividad 1	Actividad 2
El juego de las islas canarias	Canarias
Actividad 3	Actividad 4
El agua en Canarias	Escudos y banderas de canarias
Actividad 5	Actividad 6
Islas Canarias	Paisajes de Canarias
Actividad 7	Actividad 8
Islas canarias	El gofio de Canarias
Actividad 9	Actividad 10
Día de canarias	Día de canarias
Actividad 11	Actividad 12
Puzzle	La Graciosa, la octava isla
Actividad 13	Actividad 14
Archipiélago Chinijo-Canarias	Preguntas Graciosas
Actividad 15	Actividad 16
Sudoku de Canarias	Sudoku edificios emblemáticos de Canarias
Actividad 17	Actividad 18
Puzzles de canarias	Islas canarias

Bailes y Danzas de Canarias

Esta semana trabajaremos varios bailes y danzas de Canarias. Aquí puedes encontrar algunos ejemplos.

Dos pasos pa lante, dos pasos pa tras.

Cho Juan Periñal

La punta y el tacón.

El baile del vivo del Hierro

Baile de la berlina del Hierro

Fuerteventura:

Polca majorera.	Chotis majorero.

Isa de Tenerife.

Gran Canaria:

Baile de la Carraqueña	Seguidillas

Siote de La Palma

Seguidillas de Lanzarote.

El baile del tambor de la Gomera.

Análisis Morfológico

El análisis morfológico se refiere a la estructura y composición de las palabras. Consiste en estudiar y determinar la forma, clase, categoría o subcategoría gramatical de cada palabra en una oración.

Diferencias análisis morfológico y sintáctico

El análisis sintáctico  determina la función de una palabra o grupos de palabras en una oración,  y el análisis morfológico estudia la forma de cada palabra para determinar su tipo.

Para un correcto análisis morfológico deberemos conocer un vocabulario específico y hay que tener en cuenta diferentes características de las palabras: las categorías y subcategorías a las que pueden pertenecer.

Aquí puedes encontrar un resumen de las más importantes.

 *NOTA: Hay una errata en la página 8. El título no es "El verbo" sino "Pronombres"

No hemos dado el Adjetivo determinativo, pero sí el calificativo.

Análisis morfológico from Meudys Figueroa

EL DETERMINANTE

DETERMINANTES: son palabras que acompañan al sustantivo para aportar información sobre el mismo, como el género, número, situación en el espacio, posesión. Hay diferentes clases de determinantes:

• Artículos: masculinos o femeninos, o neutro (lo). Determinados/ determinativos (él, la, los, las) o indeterminados/ indeterminativos (un, una, unos, unas).
• Demostrativos: indican la proximidad o lejanía del sustantivo, pueden ser masculinos y femeninos, singulares y plurales (este, esta, ese, esa, estos, estas, aquel, aquella)
• Posesivos: indican a quién pertenece lo designado por el sustantivo, un solo poseedor en primera, segunda y tercera persona, o varios poseedores. Pueden estar en singular y plural, en masculino y femenino(mío/mía, tuyo/tuya, suyo/suya, míos/mías, tuyos/tuyas, nuestro/nuestra, nuestros/nuestras)
• Indefinidos: indican una cantidad no determinada de lo nombrado, en singular masculino o femenino (poco o poca, escaso, mucho, demasiada), o en plural masculino o femenino (algunos o algunas, escasos, muchos, demasiadas).
• Numerales: señalan orden o cantidad precisa (uno, dos, tercero, cuarto, mitad, doble). Pueden ser :
• cardinales (cero, uno dos, etc.)
• ordinales (primero, segundo, tercero, etc.)
• fraccionarios (mitad, tercio, cuarto, etc.)
• multiplicativos (doble, duplo, triple, triplo, cuádruple, cuádruplo, etc.).
• Interrogativos: acompañan al sustantivo para hacer preguntas (qué, cuánta, cuál).
• Exclamativos: sirven para expresar sorpresa o emoción (qué, cuánto, cuál).

EL SUSTANTIVO

NOMBRES O SUSTANTIVOS: palabras que nombran a seres vivos, cosas, ideas, sentimientos o cualidades. Pueden tener género, masculino y femenino, o número, plural, singular, o ambiguo como “mar”. Los sustantivos pueden ser:

• Comunes o Propios. Los primeros hacen referencia a seres u objetos en general (hombre, perro, planta). Los segundos designan a seres o lugares (Enrique o España).
• Concretos o Abstractos: los primeros se pueden percibir con los sentidos (libro, carne, mesa). Y los segundos designan cosas que no se pueden percibir con los sentidos (amistad, dolor, miedo).
• Contables o incontables: unos se pueden contar (perro, cama, manzana). Y los otros no se pueden contar ni separar(amor, agua, viento).
• Individuales o colectivos: un solo objeto contable (árbol, lobo, hombre). O un grupo de objetos contables (bosque, manada, gente).

Los sustantivos tienen además:

• género: masculino, femenino, ambiguo (que pueden ser femenino o masculino, como «mar»)
• número: singular o plural.

Un sustantivo puede pertenecer a todos los grupos: mesa es un sustantivo común, concreto, contable e individual. Más ejemplos:

Sustantivo	Común/ Propio	Concreto/ Abstracto	Contable/ No contable	Individual/ Colectivo	Género: Masculino/ Femenino	Número: Singular/ Plural
vacunas	común	concreto	contable	individual	femenino	plural
mundo	común	concreto	contable	colectivo	masculino	singular
Tenerife	propio	concreto	no contable	individual
existencia	común	abstracto	incontable	individual	femenino	singular

vacunas: sustantivo común, concreto, contable, individual, femenino, plural.

mundo: sustantivo común, concreto, contable, colectivo, masculino, singular. 
Tenerife: sustantivo propio, concreto, no contable, individual.
existencia: sustantivo común, abstracto, incontable, individual, femenino, singular.

EL ADJETIVO

ADJETIVOS: son palabras que complementan a un sustantivo, modificándolo y dando más información acerca de él. Expresan características atribuidas al sustantivo, que pueden ser cualidades, número, pertenencia, etc. Tienen:

• número: singular o plural.
• género: masculino, femenino o invariable. El género invariable es aquel que se utiliza tanto en masculino como en femenino (inteligente, salvaje, idealista, amable, feliz, veloz, azul, ...)

 El adjetivo tiene 3 grados: Positivo, Comparativo y Superlativo.

Ejemplo: El pantalón está limpísimo
Limpísimo: Adjetivo calificativo en grado superlativo absoluto, masculino, singular.

EL VERBO

VERBOS: son palabras que expresan acción, existencia, estado o condición del sujeto.
Pueden ser:

• En tiempos simples (leía) o compuestos (había leído)
• En modo indicativo, subjuntivo o imperativo.

Cuando analizamos morfológicamente un verbo de manera sencilla, debemos indicar:

• Persona: primera, segunda o tercera
• Número: singular o plural
• Conjugación: si es una forma conjugada, y su forma en infinitivo (-ar, -er, -ir).
• Tiempo: presente, pretérito, futuro, condicional, ...
• Modo: indicativo, subjuntivo o imperativo.

Veamos unos ejemplos:

• escribieron: verbo simple, 3° persona del plural, del pretérito perfecto simple de indicativo, del verbo escribir. 
• habías comido: verbo compuesto, 2º persona del singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo del verbo comer.
• dormir: verbo en infinitivo de la 3ª conjugación.

Los tiempos verbales

Conjugaciones Verbales

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EL PRONOMBRE

PRONOMBRES: Son palabras que sustituyen al nombre para evitar su repetición. Tienen género y número. Pueden ser:

• Personales: reemplazan a la persona gramatical y van delante de los verbos (yo, tú, él/ella, nosotros/as, vosotros/as, ellos/as).
• Demostrativos, posesivos, indefinidos, numerales, interrogativos, exclamativos: estas formas son iguales a los determinantes que hemos visto antes.
¿Cómo diferenciarlos? Los determinantes ACOMPAÑAN AL SUSTANTIVO, los pronombres LO SUSTITUYEN.

Ejemplo: Él sabe coser.

• Él: Pronombre personal, masculino, singular. 

LAS PREPOSICIONES

PREPOSICIÓN: Las preposiciones son palabras que sirven para unir o conectar otras palabras, y nos ayudan a comprender la relación que existe entre esas dos palabras.

En el análisis morfológico solo tienes que indicar que la palabra en cuestión es una preposición (ya te sabes la lista de las preposiciones).

a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, mediante, durante, versus y vía.

EL ADVERBIO

ADVERBIOS: Un adverbio es una palabra que complementa a un verbo, un adjetivo, otro adverbio o a una oración.

Cuando analices morfológicamente una oración y encuentres un adverbio, debes indicar de qué tipo es (de modo, lugar, tiempo, cantidad, negación, duda, orden)
Ejemplos: despacio, aquí, ayer, mucho,  nunca, quizás, posteriormente, ...

Puedes consultarlos todos en "pequeocio": CLASES DE ADVERBIOS

LAS CONJUNCIONES

CONJUNCIÓN: Sirven para unir palabras en una oración, o enlazar oraciones simples.

Pueden ser:

• Coordinantes: unen oraciones o palabras de igual categoría sintáctica (y, e, ni, o, que, pero, mas).
• Subordinantes: unen palabras u oraciones, de manera que una está subordinada a la otra (pues, porque, ya que, si, aunque)

La Prehistoria de Canarias

CANARIAS, NUESTRA TIERRA: CONOZCAMOS NUESTROS ANTEPASADOS

INFORMACIÓN A CONSULTAR:

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ACTIVIDADES:

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Paisajes sonoros de las Islas Canarias

Se denomina paisaje sonoro a los sonidos asociados a un paisaje, es decir, al conjunto de sonidos de un lugar o un momento determinado. En un paisaje sonoro no escuchamos sonidos aislados sino un conjunto de sonidos simultáneos y sucesivos.

Esta semana vamos a jugar a discriminar varios Paisajes Sonoros de Canarias. Se trata de elegir algunos de los 10 paisajes sonoros que te propongo, e intentes adivinar todos los sonidos que hay en ellos.

Para ayudarte, puedes dibujar una tabla y escribir los datos que vayas escuchando.

a)  ¿Qué suena?¿Cuántos sonidos diferentes escuchas? ¿uno? ¿varios? ¿Cuáles son?
b)  ¿En qué lugar?
c)  ¿Qué te hace sentir cuando lo escuchas?
d)  Describe sus cualidades del sonido:

• Intensidad: fuerte-suave
• Altura: agudo-grave
• Duración: largo-corto
• Timbre: diferentes sonido/s que hay en el paisaje sonoro

* Para el alumnado de 1º de primaria, en lugar de una tabla, un dibujo que refleje todos los sonidos que escuche (timbres).

TAREA:

Para 1º de Primaria:	Elegir 1 paisaje sonoro    hacer: "a)", "b)" y "c)" y 1 dibujo.
Para 2º de Primaria:	Elegir 2 paisajes sonoros    hacer: "a)", "b)" y "c)".
Para 3º y 4º de Primaria:	Elegir 3 paisajes sonoros    hacer todas: "a)", "b)", "c)" y "d)".
Para 5º y 6º de Primaria:	Elegir 5 paisajes sonoros    hacer todas: "a)", "b)", "c)" y "d)".

1. Dibuja en un papel o imprime una tabla como esta:

Haz clic encima de la tabla para descargarla e imprimirla

2. ESCUCHA atentamente los siguientes paisajes sonoros y completa la tabla con los que hayas elegido: 
Activa el sonido de tu dispositivo. > Conecta tus auriculares > Haz clik sobre el triángulo de PLAY.

Audiciones:

Paisaje Sonoro 1	Paisaje sonoro 2
Paisaje Sonoro 3	Paisaje sonoro 4
Paisaje Sonoro 5	Paisaje sonoro 6
Paisaje Sonoro 7	Paisaje sonoro 8
Paisaje Sonoro 9	Paisaje sonoro 10

Canciones Canarias

Esta semana trabajaremos varias canciones canarias infantiles. Elige y canta un trocito de una de estas canciones.

1º y 2º Primaria

Isa de los comilones, de Javier Rapizarda.

La punta y el tacón. Popular Canaria, por Parranda Machete.

3º y 4º Primaria

El Sarantontón. Javier Rapisarda

Adivina lo que es. Marisa "Del Teide al Roque Nublo"

5º y 6º Primaria

Canta y cuenta a la flora y fauna de Canarias. Güicho.

Mi isla de ilusión. Marisa "Del Teide al Roque Nublo"

 

Himno de Canarias

Cantado por niños y niñas de los coros escolares de Canarias.

El complemento circunstancial

Además de los complementos directo e indirecto, el verbo puede aparecer acompañado por uno o varios complementos circunstanciales.

El complemento circunstancial (CC) expresa las circunstancias de la acción verbal: lugar, tiempo, modo... Por ejemplo: El paquete de correos llega hoy.

La función de complemento circunstancial la pueden desempeñar un grupo nominal, con o sin preposición, y un adverbio. Por ejemplo:

• Un grupo nominal sin preposición:
Fuimos de excursión la semana pasada.

• Un grupo nominal con preposición:
 Paramos a comer en el merendero de Granadilla.

• Un adverbio:
  La fiesta de Diego estuvo bien.

Hay muchas clases de complementos circunstanciales.
Algunos de los complementos más habituales son estos:

CC	Ejemplos	Se le pregunta al verbo:
Lugar:	Ellas irán al auditorio	¿Dónde?
	Mete la maleta en el coche.
	...
Tiempo:	Los familiares viajaron ayer.	¿Cuándo?
	El próximo año viajaremos.
	...
Modo:	Tu abuela cocina bien.	¿Cómo?
	Así no se hace.
	...
Cantidad:	Te extraño mucho.	¿Cuánto?
	No me importa nada.
	...
Compañía:	Todas las tardes juega con sus primos.	¿Con quién?
	Nunca hablas conmigo.
	...
Instrumento:	Abrió la puerta con una llave.	¿Con qué?
	Corta la carne con cuchillo y tenedor.
	...
Causa:	No puedo ir porque trabajo.	¿Por qué?
	No he dormido bien debido al frío.
	...
Finalidad:	Hay que estudiar para aprender.	¿Para qué?
	Llevo un bocadillo para la merienda.
	...
Material:	Pintó el dibujo con ceras de colores.	¿Con qué está hecho?
	Es una figura de porcelana.
	...
Afirmación:	Sí saldremos pronto.	cuando existe una partícula afirmativa
	El niño quiere ir efectiva/ciertamente
	...
Negación:	No pienso hacerlo nunca	cuando existe una partícula negativa
	Tampoco me parece correcto
	...

ESQUEMA:

 

ACTIVIDADES:

1. Como puedes comprobar en la tabla de arriba, a cada tipo de complemento circunstancial le falta un ejemplo más. Inventa una oración para cada cada caso. Después subraya la parte de la oración que es un complemento circunstancial y escribe debajo de qué tipo es: CCL, CCT, CCM,...

2. Realiza la siguiente actividad en Liveworksheets:

Complementos circunstanciales